Meil on turvaline, arendav ja tervist edendav mängu- ja tegevuskeskkond, koolitatud personal ja hea meeskonnatöö.

Lastehoid on mõeldud 10-le lapsele päevas vanuses 1,5 kuni 3 eluaastat. Hoid on avatud 7.45-17.30. Rühma kasutuses on kolm ruumi esimesel korrusel ja magamisruumid teisel korrusel.

Laste päevane tegevus (mäng, õppimine, söömine) toimub rühmatoas, lapsed magavad eraldi ruumis, lisaks on riietus- ja tualettruum. Lastehoius toimub 1 kord nädalas muusikatund.

Lastehoiu läbiviidavad huvitegevused on mängulised, integreeritud ja lähtuvad lapse individuaalsest arengust. Tegevus lastehoius toimub rühma päevakava alusel, kus igapäevatoimingud vahelduvad laste vabategevuse ja õpetaja kavandatud kasvatustegevusega. Päevakava on paindlik, on ette nähtud ajad igapäevategevusteks, mängudeks, õues mängimiseks, õuesõppeks, puhkuseks ja söömiseks. Järjekindel toimingute rütm loob lastele turvatunde. Hoius tegelevad lastega päeva jooksul kaks õpetajat.

Põhieesmärgid:

• Toetame lapse keelelist, kehalist, sotsiaalset, emotsionaalset arengut.
• Laps tunneb end hoius turvaliselt
• Laps tunneb huvi ja saab kogemusi ümbritsevast elust
• Laps oskab ja julgeb kasutada oma fantaasiat, on emotsionaalselt avatud
• Laps on aktiivne õppija ja oskab teha valikud
• Laps areneb mängu, loovtegevuse, töö ja õppimise kaudu

Pisi-Peetri Lastehoid tahab olla:

• koht, kuhu lapsed ja vanemad tahavad tulla heal meelel
• koht, kus lapsed kasvavad loovateks ja iseseisvateks
• koht, kus lapsed saavad olla õnnelikud ja rõõmsad
• igale lapsele lapsesõbralikuks päevaseks koduks

Põhiväärtused:

Hoolivus - hoolime igast lapsest ning töötajast, oleme üksteise suhtes arvestavad ja toetavad

Turvalisus - meie õpi- ja töökeskkond on turvaline ja stabiilne nii seest kui väljast

Kasvatustegevuse põhimõtted

• Turvalisus - turvalise ja eakohase õpi- ja mängukeskkonna loomine, kus on võimalused uurimiseks, katsetamiseks ja eneseteostamiseks, võimalus väljendada tundeid ja saada tunnustust.
• Mängulisus - mäng on väikelapse põhitegevus. Mängu kaudu sotsiaalsete kogemuste, empaatiavõime ja iseseisvuse omandamine, eneseteenidamisoskuste ja tööharjumuste kujundamine.
• Individuaalsus ja eakohasus – individuaalselt lähenedes lapse arengu, vanuse ja eripäradega arvestamine, jõukohaste ja loovust arendavate tegevuste pakkumine.
• Tervise hoidmine, edendamine ning liikumisvajaduse rahuldamine - tervislike eluviiside kujundamine, hügieeninõuete täitmine, head liikumisvõimalused nii toas kui õues.
• Avatus ja koostöö - meie tegevus on perekonnale avatud,  personali ning lastevanemate vaheline koostöö on aktiivne, toetame perekonda, austame kodust kasvatust.

Tegevuse teemade valikul arvestame aastaaegade vaheldumist, traditsioone ja rahvuslikke tähtpäevi, liikudes lapse kasvades lähemalt kaugemale, üksikult üldisele, lihtsamalt keerulisemale.

Loovus - lapse loovuse toetamine läbi mitmekülgse valikuvõimalusi võimaldavate tegevuste, võimalus kogeda eduelamust.

·       Tegevused on integreeritud, on lõimitud kuulamine ja kõnelemine, vaatlemine ja uurimine, võrdlemine ja arvutamine ning liikumis-, muusika- ja kunstitegevused.

·       Nädalaplaani koostamisel arvestame tegevuste läbiviimise loogilisust, seoseid ja tegevuste ajalist kestvust (10-15 minutit).

Õppesisu esitatakse valdkondade kaupa:

1) Mina ja keskkond;

2) Keel ja kõne;

3) Numbrid;

4) Kunst;

5) Muusika;

6) Liikumine

7) Tervisekasvatus

Lapse eeldatavad üldoskused 2-3- eluaastal, mille saavutamisel oleme abiks ja toeks. 

Sobivate ja realistlike arengueesmärkide seadmine eeldab lapse füüsilise, vaimse, emotsionaalse ja sotsiaalse arengu head tundmist. Arvestama peab iga lapse arengu iseärasusi ja tempot ning tema vajadusi erinevatel arenguetappidel.

Õppekavas eristatakse nelja üldoskuste rühma:

1. Mänguoskused;
2. Tunnetus- ja õpioskused;
3. Sotsiaalsed oskused,
4. Enesekohased oskused.

Mänguoskused

• Tunneb rõõmu mängust ja on suuteline keskenduma mängule.
  
• Matkib mängudes igapäevaseid toiminguid.
  

• Kasutab mängus asendusmänguasju.
• Matkib mängides ema-isa rolle.
• Võtab endale ise rolli.
• Oskab sihipäraselt mängida ühe mänguasjaga.
• Mängib koos sõbraga, jagab mänguasju.
• Loovutab mänguasja ja palub andeks.
• Oskab enda järelt koristada.
• Mängib lauamänge (pusle, lotomängud).
• Mängib lükkimis-toppimismänge.
• Võtab osa liikumismängudest.

Tunnetus- ja õpioskused

• Suudab jälgida tegevust ning osaleda kuni 10 minutit.
  
• Jälgib lihtsaid lookesi.
  
• Peab kinni lihtsamatest reeglitest.
  
• Oskab vaadata raamatut lehekülgede kaupa.
• Loob tegevuse kaudu seoseid kõnega.
  
• Kasutab omandatud teadmisi, seoseid ja tegevusi samas situatsioonis ja kontekstis.
  
• Leiab võrdluse alusel asjades ühiseid ja erinevaid jooni.
  

Sotsiaalsed oskused

•  Arvestab rühmakaaslaste ja täiskasvanutega.
  
• Näitab välja oma tundeid.
  
• Palub täiskasvanu abi.
  
• Teadvustab ennast, kasutab minavormi, oskab keelduda ja ei öelda·       
  
•  Mõistab selgelt väljendatud keeldu „ei tohi“, „ära tee“.
  
• Tunneb huvi teiste laste vastu, jälgib neid ja mängib nendega kõrvuti.
  
• Teeb valikuid.
  
• Teab oma nime, elementaarseid viisakusväljendeid.
  

Enesekohased oskused

• Oskab oodata oma järjekorda.
  
• Koristab mänguasju (peale mängu lõpetamist).
  
• Oskab kasutada lusikat, joob iseseisvalt tassist.
  
• Kasutab potti, läheb ise potile.
  
• Leiab oma rätiku, poti, tooli, voodi, kapi.
  
• Oskab käsi pesta ja kuivatada.
  
• Sööb ja joob puhtalt.
  
• Tunneb nina pühkimise vajadust.
  
• Riietub iseseisvalt (vajab abi paelte sidumisel, trukkide, nööpide kinnitamisel).
  
• Oskab trepil kõndida üles ja alla